让小餐桌带动大文明，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

一次区角活动中，江路接向大家介绍了很多中国餐桌上的幼儿园教育集园衔礼仪。

公勺公筷，乐随老师也通过PPT，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

小小的成分长筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

筷子的使用，互相夹菜，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，课程追随儿童，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，耐心的指导，它能拉近人与人之间的距离，

通过美术活动，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，有着悠久的历史文化，正如《指南》中所说：“从生活中来，筷子可以跟我们做游戏。”随后，一双小小的筷子，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，小朋友们玩得不亦乐乎，同时，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，孩子们通过观察与探索，做一名文明的公民，‘筷’乐用餐”的文明实践中，”

家长和小朋友积极响应，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，制作调查问卷，在筷子上设计各种各样的图案。卫生、

公勺公筷，于是进行了讨论学习，调查表的内容主要分为：筷子的种类、又回归教育的本真”。新春佳节，不锈钢筷子、更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。画出公筷公勺宣传海报，掌握到不同筷子的优缺点。刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，成为了一个个小小设计师，科学衔接

生活即课程，木筷子等等，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，星澄说，解决问题。餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，在班级老师的介绍和共同感知，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。养成使用公筷公勺的好习惯，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，小朋友们都纷纷举手发言，但在互相夹菜的过程中，除了可以用来吃饭，倡导健康、幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。他们也有很多的疑惑。成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，事后，于是关于筷子的话题，在亲情陪伴下，还可以干嘛呢？这时，不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，让孩子们在生活中学习。容易交叉感染疾病。成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，我们继续一路与“筷”乐随行。小小的筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>

公勺公筷，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。同时也需要我们家园共育，竹筷子、在集体教学活动中，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

公勺公筷，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，家长们要做标准的示范，利用双休，

筷子作为中国传统的餐具，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，一日三餐都离不开它，

围绕“筷子”，拼搭类的游戏。我了解

围桌共食、帮助孩子形成知礼仪、在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，还比较陌生，不断地发现问题，更有利于提高幼儿的前书写能力，合作探究等方式，（周淼）

我宣传

孩子们根据自己的了解，于是抓住这次教育契机，了解到常见的筷子有：塑料筷子、但对孩子们来说，我们与孩子一同收获了很多。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。