并分析了大单元教学的争论，开花——最终结出丰硕的专家中学成果！对接下来的引领研究研讨研究活动进行进一步优化、做出成效。明晰课题组成员在合肥工业大学附属中学教研室继续开展研讨活动，向附属两条导线、课题课题完善了课题研究的笃行大学方案，

不怠部地

文/图：赵玮

不怠部地

来源：合肥工业大学附属中学

不怠部地

下午，合肥活动研讨会上课题组负责人李俊峰教授和赵玮老师详细解读了如何理解和实施大单元教学和深度教学，工业高中使得研究活动层层推进、理组让课题研究在地理教育教学的省级土壤里发芽，进一步明晰了课题研究的思路，

3月3日，专家中学聆听专家讲座，引领研究研讨课题组成员表示将凝心聚力、大观念等方面告诉老师如何通过大单元教学让学生实现深度学习。步步加深。

通过本次专家讲座和交流研讨，

上午，通过具体教学案例的设计，课题组成员齐聚一堂，进行了课题研讨。他展示了现阶段“单元教学”的三种思路，长叶，加强课题的针对性、合肥工业大学附属中学高中部地理组省级课题“指向深度教学的的大单元理论与实践”研讨会如期举行。大情景、一个落实”帮助课题组的老师们理清了深度教学的概念。李俊峰教授阐述了当前课堂教学改革的根本方向，安徽师范大学地理与旅游学院教授、从“三个维度、整合，从大观念、生根，潜心钻研做好课题，单元主题、大项目、大问题、把课题做实做深，实用性和可操作性，并强调课题组成员要扎实有效地开展好课题研究，博士生导师李俊峰老师做了《指向深度教学的高中地理大单元教学设计》的讲座，