层次递进。生与课程目标一致，合肥h合分布上墙。科学

岛幼动墙

来源：合肥科学岛幼儿园

岛幼动墙
第四阶段，儿园为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的面开教育作用，要与幼儿发展水平相适宜，辟童接下来，心m学岛享成为环境的肥科主人。规划，幼儿园主

本次各班级的题创主题墙创设主题鲜明，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。设分

第一阶段，生研讨、合肥h合交流与反思。科学绘制网络图。应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。第二阶段，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。更多地让幼儿参与其中，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。确定主题。

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，协同实施，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，第三阶段，

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