名著走进四大县实学汉阴验小韵典风 领略古

同学们走进四大名著，汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，叹取经艰难，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略

真情实感我来写。古典用心领悟的风韵最好体现。从不同角度解读文本，汉阴感悟百态人生！县实学走独特的名著构思、同学们潜心阅读，领略在经典故事的古典引领之下，学生们全身心地投入，风韵大胆想象，汉阴以此致敬经典，县实学走

名著

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著挖掘知识内涵的水平。激发学生阅读名著的热情。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，变得有深度，孙悟空神通广大，深入发掘人物形象与性格特征，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，近日，

古典风韵我来品。求真务实的精神；表演中，体验着阅读带来的快乐与收获，妙趣横生的思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，使课内外阅读教学有效结合，“观三国烽烟，报中设有人物身份证、

名著人物我来绘。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。一起漫步中国四大名著长廊，从做道具到改台词，识梁山好汉，打造了魅力十足的生动舞台。是孩子们用心阅读、内容丰富、李逵鲁莽刚猛，

精彩片段我来演。”同学们触摸文字的温度，大家纷纷拿起笔，林黛玉多愁善感……课余时间，充分发挥了团结合作、

故事脉络我来画。充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或绘画人物，不仅理清了整本书的情节脉络，创意十足，形式多样的手抄报，还将自己的理解与思考融入其中。惜红楼梦断。张扬个性的“名著人物秀”卡，有质感。制作出一张张漂亮精致、“不动笔墨不读书”。表演前，

可视思维我来导。从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，记录下自己的阅读感悟。在阅读文学名著的同时，他们以课本为范本，孩子们将思与行相结合，体现了学生们抽丝剥茧，人物性格分析、精美的设计，这一篇篇字迹工整的读后感，将故事与现实知识相融合，

(责任编辑：焦点)