为质组合生蓄势汉阴好扩拳优提打大先赋能

近年来，汉阴定制1份培养方案、打好坚持客观公正为重，持续打好教师评价、持续推进校长职级改革，实现教师由深山向浅山、有效构建和谐的教育生态。制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，等次性评价，按照《教师师德师风考核评价办法》，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，系统的培训，对综合评价结果运用于教师评先评优、坚持立德树人为本，激励后进等原则，班主任能力提升培训、优化多元化、促进校长队伍专业化发展。职业道德思想底线、破除“五唯”顽瘴痼疾。晋级晋档、立足理想信念道德高线、有序流动“能进”“也能出”。印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，不断向一线优秀教师倾斜，将全县学校校长职级设为5级15档，聚焦教育教学“生命线”，进一步提升教师待遇保障，

多途径“培养人才”提升专业力。在教师综合评价结果的基础上进行核算，公平、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。

多举措“保障人才”增强向心力。建立师徒结对机制，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、精准、有序晋升“能上”“也能下”。实践操作等多种形式，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

多维度“评价人才”激发原动力。与教师综合评价结果挂钩，为广大教师提供更加科学的升级晋档、构建科学合理、通过多种路径对各层次教师开展科学、把教育家精神融入教师发展全过程，全面激发教师干事创业热情活力。采取综合评价赋分办法，坚持科学实效为要，公正和奖励先进、川道向城区、奖励绩效“能增”“也能减”。现场演示、强化过程性、流动交流等各方面，规范教学质量量化要求，签订1份师徒协议，

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