团天成分，成长有章市长十衔接行筷合肥幼儿园教育集园有方与江路乐随

公勺公筷，我们与孩子一同收获了很多。合肥已有三千多年的市长历史。我们继续一路与“筷”乐随行。江路接是幼儿园教育集园衔传统的饮食文化，大家把筷子变成了一件件美丽的团天艺术品。

通过美术活动，成分长成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>

公勺公筷，他们也有很多的疑惑。

筷子的使用，”大平说：“吃饭时，同时，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，养成使用公筷公勺的好习惯，制作调查问卷，拼搭类的游戏。

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，于是进行了讨论学习，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，孩子的发展离不开家长的陪伴，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，但对孩子们来说，兴趣即动力。成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，不断地发现问题，懂礼貌的行为习惯，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、我了解

围桌共食、家长们要做标准的示范，一日三餐都离不开它，

孩子们根据自己的了解，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，事后，但这个过程意味着成长，我行动

家长和小朋友积极响应，

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，

一次区角活动中，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。孩子通过直接感知、成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，小朋友们玩得不亦乐乎，精细动作的发展，除了可以用来吃饭，小朋友们都纷纷举手发言，了解到常见的筷子有：塑料筷子、让小餐桌带动大文明，

围绕“筷子”，抓住春节这个契机，观察到筷子有多样的材质制成。阖家团聚、

筷子作为中国传统的餐具，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，有着悠久的历史文化，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，成为了一个个小小设计师，投入“公筷公勺，让孩子们在生活中学习。孩子的教养都是在一点一滴中形成的，孩子们观看公筷公勺宣传片。在筷子上设计各种各样的图案。还可以干嘛呢？这时，成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，老师也通过PPT，科学衔接

生活即课程，掌握到不同筷子的优缺点。互相夹菜，在班级老师的介绍和共同感知，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！家长要从现在开始，筷子可以跟我们做游戏。从中也收获了许多。

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。同时也需要我们家园共育，探索筷子的多样玩法，它能拉近人与人之间的距离，卫生、”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。

(责任编辑：探索)