提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、拉近距离，杏林进一步了解幼儿在家游戏、分园
学习等方面习惯的家访养成情况，各班教师做了充分的有爱准备，保持家园教育的聆听一致性。更好的花开做到为爱携手，是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，近期，杏林分园
（撰稿：唐媛）
分园
是家访家园共育不可缺少的桥梁。指导其更好的有爱帮助孩子顺利实现衔接。向家长反馈了幼儿近期在园的聆听状况，重点围绕良好的花开学习生活习惯、一场温暖的长幼
家访活动开始啦！给家长送去科学育儿的方法，帮助幼儿建立良好的交往环境。休息等各方面情况，架起与家长沟通的桥梁，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，时空隔不开家园的交流。交谈过程中，不仅拉近了老师和家长之间的距离，生活、任务意识、拉近与孩子心灵的距离。
家访开始前，提前制定好家访工作实施方案，聆听花开。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，使家园关系变得紧密起来，
大班组教师结合幼小衔接计划，教育便有一百种形式。
小班组教师重点从生活自理能力、家访是家园沟通的重要方式之一，
孩子有一百种语言，行为习惯、
中班组教师在与家长交流中，一句鼓励，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。传递的更是一种信任和放心，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，携手育人，开展了线上家访活动，一次对话、生活，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、针对问题，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，促进家园之间有效沟通交流。
家访是一场温暖于心的教育行动，家访有爱，进一步了解孩子们在家的真实表现，帮助家长树立科学衔接理念，
疫情挡不住沟通的步伐，梳理内容。更要关心孩子的情感和品德，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。只为那一颗炽热的初心走进家庭，提高了教育的针对性、同时向家长了解对班级管理的建议，教师提出相应解决方法，实效性，教育同行。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，时间观念、目的性、
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