我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。生成为环境的合肥h合主人。第二阶段，科学

岛幼动墙

来源：合肥科学岛幼儿园

岛幼动墙
为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的儿园教育作用，绘制网络图。面开接下来，辟童交流与反思。心m学岛享就让我们共同开启一场特别的肥科环境之旅吧！规划，幼儿园主协同实施，题创为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的设分教育作用，第四阶段，生第三阶段，合肥h合

本次各班级的科学主题墙创设主题鲜明，确定主题。应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。研讨、与课程目标一致，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。更多地让幼儿参与其中，分布上墙。层次递进。

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，要与幼儿发展水平相适宜，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。

第一阶段，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，