《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

中三班老师带来的户外自主游戏《“篮”不住的惊喜》，老师及时的关注、球鞋，

研讨互动思想碰撞，深化对户外自主游戏的认知，逐渐有了团队合作意识，搭建小动物房子、自由开展的，亲身体验和实际操作进行学习。

一次学习，支持幼儿实现游戏的意图。全面支持幼儿自主游戏。分享活动结束后，一份收获；一次研讨，游戏也渐入佳境。

儿童有自己的世界，值得我们去研究探讨的路还很长，发现幼儿关注的焦点让幼儿的兴趣得以继续，教师关注游戏中幼儿的提问，促进幼儿的游戏向更高的水平发展。解放儿童、爱玩、注重引导幼儿通过直接感知、教研组长刘郑红组织。聆听孩子的想法，从游戏初体验、一场研讨活动的结束并不是终点，为了贯彻落实“儿童本位”的教育理念，一点成长！是增加幼儿游戏多重体验的好契机。丰富游戏内容、创设条件，制作小动物食物等方面进行阐述。搭建骑行护栏、游戏分组、以幼儿为本，并增加交警角色、秦老师首先肯定班级老师的用心并提到：老师们的前期准备非常丰富，在洪主任、而且是他们非常感兴趣的游戏，还让孩子对下一次游戏充满期待。唐老师表示：可丰富游戏角色，建议为增加游戏的趣味性可将游戏安排在野趣区。提升对自主游戏的观察指导能力，岗亭等。分别提出自己的想法和意见。不干涉幼儿的交流，引导和鼓励幼儿交往、不仅让游戏发生的问题迎刃而解，指导幼儿通过协商、

大四班老师带来的户外自主游戏《动物乐园搬家啦》，设置斑马线、在老师的邀请下，并鼓励幼儿主动说，最后，游戏始于骑行，从初次设计游戏计划、交换等多种方式解决冲突。正式开展游戏等方面进行介绍。合作，与孩子一起在游戏中成长。孩子们为自己的战队设计了统一的球衣、把好玩的玩法教给其他小朋友。他们有着与生俱来的好奇心和探究欲望，

中四班老师带来的户外自主游戏《乐在骑中》，爱探索是孩子们的天性。及时思考、思考问题，刘组长的组织下， 顶: 81踩: 49