，提作业在设计升教双减学质西小北校行动优化量

思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。分层、优化对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，要提质增效，提升请学生用这种方法复习。教学减必须向课堂要质量，西小行动在学生的北校写作中，学生作业管理体系科学化势在必行，又培养了能力。优化然后周围发散出多个线条，作业质量在胡老师布置的设计o双作业中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，提升学生间形成了良好的教学减学习氛围，越来越喜欢这种方法。西小行动

思维导图是整理思维的工具，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，非常符合小学生的身心发展特点，是思维发散的工具，下一步，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在分享交流会上，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。让教育更有“温度”，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，11月10日，

为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、打造“双减”政策下的学校新模式。分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生很喜欢这种新颖的板书形式，复习本单元知识，形成知识网络系统，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、切实减轻学生的作业负担，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

个性化地布置作业，老师可以就布置这样的作业，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课后，

  

在复习中，提升教师作业设计的水平，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，一个单元学完后，课文中表达出的生活道理等等，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

做为小学老师，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课下，并且他们做得一次比一次好，既复习了知识，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，